Seminário “Vozes da Educação”

É Gerente de Projetos Internacionais do Departamento Educacional da Casa de Anne Frank em Amsterdã. Ela trabalha em projetos relacionados à história de Anne Frank e ao Holocausto, bem como nos temas de antissemitismo, discriminação, estereótipos e preconceitos. Os projetos são voltados principalmente para professores e alunos, mas também para treinadores de futebol e educadores de jovens.

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Jurmet irá apresentar “Stories that Move – caixa de ferramentas contra a discriminação”. Stories that Move é uma caixa de ferramentas online gratuita para o ensino sobre diversidade e discriminação, guiada por histórias e experiências reais de jovens. Stories that Move não oferece respostas fáceis para questões difíceis. Os alunos são convidados a explorar ativamente sua própria relação com os temas abordados: antissemitismo, racismo e discriminação contra LGBT+, muçulmanos e ciganos. Stories that Move foi desenvolvida por uma equipe multidisciplinar de oito países.

É educadora e historiadora no Bairro Cultural Judaico em Amsterdã, Países Baixos. Ela é responsável pelos programas e atividades educacionais no Museu Nacional do Holocausto e no memorial Hollandsche Schouwburg, o antigo local de deportação em Amsterdã. Julia obteve seu mestrado em história e educação na Universidade de Groningen e trabalhou para a Casa de Anne Frank e o Comitê Nacional de 4 e 5 de maio, que organiza a comemoração nacional holandesa da Segunda Guerra Mundial.

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Ela irá apresentar o trabalho realizado na equipe educacional do Museu Nacional do Holocausto.

É travesti, feminista, doutora em teoria e crítica literária pela Unicamp e autora dos livros “E se eu fosse puta” (n-1 edições, 2023) e “Neca: romance em bajubá” (Companhia das Letras, 2024). Além disso, ela é colunista do UOL Esporte e da plataforma Fatal Model. Atualmente atua como Coordenadora de Exposições, Programação Cultural e do Núcleo Educativo no Museu da Diversidade Sexual, em São Paulo.

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A perseguição a pessoas que rompem com os padrões de gênero e sexualidade foi central no processo de colonização do Brasil, ainda que pouco se fale a esse respeito. Pensando nisso, o Museu da Diversidade Sexual vem promovendo o resgate dessa história ancestral, dando destaque para as formas que essa perseguição foi assumindo, mas também para as estratégias de resistência que a população LGBTQIA+ desenvolveu.

Vera é socióloga com extensa experiência na Prefeitura Municipal de São Paulo. Com formação em Ciências Sociais e Políticas, especialização em Museologia e mestrado e doutorado em Ciências Sociais. Vera dedicou anos à Secretaria Municipal de Cultura, coordenando programas culturais e acervos de grande importância. Além disso, atuou como professora substituta na UFBA e faz parte do Gepracc, grupo de estudos de práticas culturais contemporâneas. Atualmente, ela está envolvida em pesquisas nas áreas de Memória, Patrimônio Cultural, Políticas Públicas e Cultura e Arte Popular, e é responsável pelo Centro de Referência, Pesquisa e Biblioteca do Museu das Favelas – CRIA, em São Paulo.

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O Museu das Favelas é um equipamento da Secretaria da Cultura, Economia e Indústria Criativas do Estado de São Paulo, com sede em São Paulo, e gerido pela organização social de cultura IDG – Instituto de Desenvolvimento e Gestão. Nossa missão é conectar e garantir o protagonismo das múltiplas favelas brasileiras, preservando suas memórias e potencializando suas produções culturais, por meio de exposições, programações, ações educativas, pesquisa e difusão de informação.

Weverton é educador, artista, dançarino, sambista e pesquisador, influenciado pela tradição dos quintais de samba. Graduado em Licenciatura em Artes na Faculdade Paulista de Artes (FPA)  e com formação técnica em Artes Cênicas, ele também se especializou em culturas africanas e afro-brasileiras. Atualmente cursa mestrado em Arte e Educação na Escola Superior de Artes Célia Helena (ESCH) e trabalha como educador sênior no Museu das Favelas. Com mais de dez anos de experiência, ele promove a cultura afro-brasileira e a inclusão social através de iniciativas como “Afrobetizando” e “O samba merece um Palácio”, utilizando arte e educação para perpetuar memórias, valorizar identidades e fomentar diálogos críticos.

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O Museu das Favelas é um equipamento da Secretaria da Cultura, Economia e Indústria Criativas do Estado de São Paulo, com sede em São Paulo, e gerido pela organização social de cultura IDG – Instituto de Desenvolvimento e Gestão. Nossa missão é conectar e garantir o protagonismo das múltiplas favelas brasileiras, preservando suas memórias e potencializando suas produções culturais, por meio de exposições, programações, ações educativas, pesquisa e difusão de informação.

Museólogo e mestre pelo Programa de Pós-Graduação Interunidades em Museologia da Universidade de São Paulo (USP). Possui um MBA em Gestão de Museus e Inovação pela Associação Brasileira de Gestão Cultural (ABGC) e é bacharel em Turismo pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Atualmente, atua como Analista de Projetos e Assistente da Diretoria Executiva no Museu Judaico de São Paulo, coordenando o MUJ Repara, projeto de combate ao antissemitismo e a discriminação. 

É especialista em Gestão Cultural pelo Centro de Pesquisa e Formação do SESC, Cofundador e gestor da Comunidade Cultural Quilombaque em 2005, Colaborador da Queixada Agência de Desenvolvimento Eco Cultural Turístico e coordenador do Museu Territorial de Interesse da Cultura e da Paisagem Tekoa Jopo’í.

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A Comunidade Cultural Quilombaque é um movimento político, étnico e cultural, criado em 2005 a partir de iniciativa de um grupo de jovens moradores de Perus, zona noroeste de São Paulo. Considerando a arte, a cultura e o conhecimento como instrumentos de enfrentamento e mudança da realidade, atuam promovendo a produção e a difusão de diferentes manifestações artístico-culturais na região, em especial a cultura negra. Atualmente, vem trabalhando em um plano de desenvolvimento sustentável local a partir de um museu territorial, o Museu Territorial de Interesse da Cultura e da Paisagem Tekoa Jopo’í.”.

Coordenadora do Núcleo de Educação & Participação do Museu Judaico de São Paulo. É arte educadora, atriz e diretora, formada pela SP Escola de Teatro, em São Paulo, e pelo Núcleo de Direção da ELT. É graduada em Direito pela PUC, pós graduada pelo IBET e atuou como advogada. Especialista em Direitos Humanos na Gestão Cultural pelo Centro de Pesquisa e Formação do SESC. Cursou Gestão de Públicos do MBA Gestão de Museus e Inovação da ABGC Intersaberes. No MASP Escola cursou Diálogos para uma arte e educação insurgente e antirracista e no CFP/Sesc cursou a A arte do refúgio: visões de mundo dos artistas refugiados do nazifascismo, com Maria Luiza Tucci Carneiro. Participou de espetáculos teatrais e de outros cursos e extensões sobre mediação cultural, acessibilidade e teatro.

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Processos educacionais não formais podem ser cruciais no combate ao antissemitismo e outras formas de preconceitos. Se há espaços de diálogo, é possível criar um ambiente de troca de experiências coletivas e sociais que favorece a empatia e alteridade, permitindo a quebra de estereótipos. Nesse contexto, os museus e demais instituições culturais devem desempenhar um papel vital, servindo como locais de memória e educação e, portanto, é importante que as pessoas tenham acesso facilitado, sintam que podem ocupar esses espaços. Cuidamos para ter uma abordagem educativa dialógica, arejada. Combater o antissemitismo passa a ser possível quando a cultura judaica é apresentada ao visitante e são construídas conexões com outras culturas e histórias, desafiando narrativas antissemitas. “O mundo é formado não apenas pelo que já existe, mas pelo que pode efetivamente existir”, afirmou Milton Santos e cabe a nós educadores, arte educadores, artistas e agentes culturais, esperançarmos, reafirmarmos o compromisso com a educação e a cultura como caminho para a transformação e a integração social. 

Trabalha com imagens, comunicação e narrativas. É co-diretor artístico, ator e produtor da Cia. Mungunzá, grupo de teatro que além da significativa pesquisa cênica criou o Teatro de Contêiner Mungunzá – importante espaço cultural e social localizado no centro da cidade de São Paulo.

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O Teatro de Contêiner Mungunzá é um complexo cultural e social situado no coração da cidade de São Paulo, no bairro da Santa Ifigênia, próximo à Estação da Luz e à área estigmatizada como “Cracolândia”. Ao longo de sete anos, o espaço se consolidou como uma referência nacional e internacional, promovendo a integração entre arte e cidadania.

Mais do que um palco para apresentações artísticas, o teatro também acolhe outros coletivos, movimentos e grupos diversos, oferecendo uma programação inovadora e transversal que conecta Arte, Cultura, Educação, Economia Criativa, Direitos Humanos, Assistência Social, Saúde, Arquitetura e Urbanismo.

Técnica em Museologia (ETC-SP), Bacharela em Turismo (FAENAC), bacharela e licenciada em História (UNIFESP), especialista em Direitos Humanos (UFABC) e Mestra em Estudos Culturais (USP). Atua na museologia desde 2006, passando pelas áreas educativa, de pesquisa, de documentação, de produção de exposição e, hoje, na articulação social – área dedicada à criação de vínculos entre a instituição e o território que habita. Em paralelo, atuou em movimentos sociais relacionados aos direitos humanos nos campos da educação popular, dos direitos LGBTQI+ e da redução de danos quanto ao uso abusivo de álcool e outras drogas.

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O Teatro de Contêiner Mungunzá é um complexo cultural e social situado no coração da cidade de São Paulo, no bairro da Santa Ifigênia, próximo à Estação da Luz e à área estigmatizada como “Cracolândia”. Ao longo de sete anos, o espaço se consolidou como uma referência nacional e internacional, promovendo a integração entre arte e cidadania.

Mais do que um palco para apresentações artísticas, o teatro também acolhe outros coletivos, movimentos e grupos diversos, oferecendo uma programação inovadora e transversal que conecta Arte, Cultura, Educação, Economia Criativa, Direitos Humanos, Assistência Social, Saúde, Arquitetura e Urbanismo.

Formada em Jornalismo, com especialização em Crítica Literária. Cofundadora da Associação Palas Athena e criadora de dezenas de programas culturais e socioeducativos. Coordenadora do Comitê para a Década da Cultura de Paz – uma parceria UNESCO/Palas Athena. Conhecida internacionalmente por seu trabalho em favor dos Direitos Humanos e do pacifismo, na celebração dos 60 anos da UNESCO foi agraciada com o Diploma de Reconhecimento pela sua contribuição na área de Direitos Humanos e Cultura de Paz. Criadora do Projeto Gandhi e a Não Violência, realizado junto à Polícia Militar do Estado de São Paulo e na Fundação Casa junto à jovens cumprindo medidas socioeducativas. Autora de: Cultura de Paz – Redes de Convivência (SENAC); Não Violência Doméstica; Vamos Ubuntar? – um convite para cultivar a paz (UNESCO); em coautoria com Laura Roizman Paz, como se faz? Semeando Cultura de Paz nas Escolas (UNESCO), entre outros.

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Mudanças profundas e vertiginosas promovidas pelo desenvolvimento das tecnologias de comunicação nestas 3 últimas décadas alteraram a dinâmica na transmissão de conhecimento.

Nesse quesito, as gerações mais novas possuem habilidades que as gerações mais velhas não têm, o que inverte a percepção e o exercício do poder.

Educar é um compromisso que vai além da transmissão de conhecimento – implica em criar espaços para construir identidade e pertencimento; senso de liberdade e responsabilidade; autoconhecimento e capacidade empática para interagir com as diferenças; aceitação das incertezas e contradições inerentes ao viver humano; sensibilidade para o diálogo e qualificação da escuta; coragem para superar hábitos comportamentais enraizados em visões de mundo ultrapassadas e insustentáveis. “O que não se regenera, degenera”, diz Edgar Morin, e acaba por inviabilizar o potencial renovador com o qual chega a este mundo cada criatura humana para promover a arte da convivência.

Mestranda em Educação: Formação de Formadores pela Pontifícia Universidade Católica. MBA Gestão Escolar pela Universidade de São Paulo (2020), Especialista em Gênero e Diversidade pela Universidade Federal de São Paulo (2016). Graduada em Pedagogia pela Universidade Cruzeiro do Sul (2017), atua como coordenadora pedagógica no Colégio Humboldt em São Paulo e tem diversas experiências na área de Educação. Hoje desenvolve investigações acerca das práticas cotidianas e formativas do coordenador pedagógico que têm efeito no engajamento docente para melhor aprendizagem dos alunos. Bacharel e licenciada em Química pela Universidade de São Paulo (2010), sua Iniciação Científica foi na área de Microbiologia. Teve participação em projetos de extensão, como a digitalização da revista Química Nova na Escola – QNint (2009-2012), do qual recebeu bolsa pela Sociedade Brasileira de Química.

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A convidada trará exemplos de trabalhos interdisciplinares no colégio Humboldt que visam ao combate ao preconceito, como no 9º ano o estudo da ascensão do Nazi-fascismo na Alemanha e Europa no século XX até a formação do Estado de Israel e que conta com visita ao Museu Judaico como parte da sequência didática e na 3ª série do Ensino Médio o estudo sobre governos totalitários relacionando com a ditadura no Brasil. Talita contará um pouco sobre o histórico desses trabalhos, os desafios e avanços percebidos e as possibilidades de diálogos que foram estabelecidos a partir deles.

Doutor em Educação (PUC/SP), mestre em Ciência da Religião (PUC/SP), pós- graduado em Educação em Direitos Humanos (UFABC) e licenciado em Pedagogia (FPSJ) e em Estudos Sociais com Habilitação em História (UBC). Atualmente é professor de História na RMESP e integra a Divisão Pedagógica da Diretoria Regional de Educação de Itaquera da RMESP, compondo as frentes de Formação de Coordenadores Pedagógicos e a Equipe Gestora e Educação para as Relações Étnico-raciais. Leitor crítico do documento: Currículo da Cidade: Educação Antirracista: orientações pedagógicas: povos afro-brasileiros publicado pela Secretaria Municipal de educação de São Paulo – 2023. 

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A comunicação abordará o movimento Primavera Mandinga e as possibilidades de enfrentamento ao racismo a partir da educação pública. 

Coordenadora de Educação Judaica na Comunidade Shalom – Sinagoga Masorti São Paulo, onde desenvolve e implementa programas educacionais para crianças e adultos. Consultora do Museu Judaico de São Paulo, onde contribui para a promoção e preservação da identidade judaica por meio da formação de educadores, desenvolvimento de atividades e produção de conteúdo.